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人民日报:北京7高中生放弃踢中超 后考入北大

www.7m.com.cn   2019年12月14日   来源:网易体育

  今年世界杯,女排登顶万众欢腾,男篮失利叹息无数,男足出线之路依旧荆棘密布。


  足篮排三大球,关注度高、影响力大,是建设体育强国不可或缺的内容。三大球也是最早启动职业联赛改革的项目,但20多年过去,发展水平参差,总体而言难如人意。问题出在哪里?

 


  校园如何普及,青训如何提高,联赛如何固本培元,社会化发展模式如何建构……诸多问号背后,“规律”是时常被提起的一个词。从认识规律、尊重规律到把握规律,知易行难。本版从今天起推出“把脉三大球”系列,了解参与三大球各方力量的心得感受,共同探讨改革发展之路。


  “从娃娃抓起”,是振兴三大球的共识。这些年的实践中,却有不少需要反思之处。


  上世纪90年代中期,男足和男篮成为中国体育职业改革的先行者,以市场机制为导向的职业联赛,深刻改变了三大球的发展模式。与此同时,三大球的发展根基,已经存在隐患——由于队伍培养成本较高,专业竞技体育*训练网在基层体校这个层面已经砍掉了一大批三大球队伍。职业联赛能否承接过往的青训体系,校园优秀苗子的上升之路如何打通,都成为新旧模式转换中难解的题目。


  新旧青训模式之间有断层


  足球职业化改革以后,俱乐部和社会力量逐渐取代体校,成为后备力量培养的主力军。进入21世纪,职业联赛一度因假*黑陷入低谷,影响了足校的生存,踢球的孩子锐减。北京市校园足球协会副主任、原北京国安足球俱乐部副董事长张路回忆:“我做过调研,从2000年开始一直到2014年,每期全国12岁年龄段踢球的孩子也就是一万人。”如果没有老教练徐根宝在上海崇明岛拉起一支青少年队伍,以及山东鲁能、浙江绿城几家俱乐部坚持青训,中国男足无人可用和成绩下滑的局面或将更为严重。


  北京中赫国安俱乐部副总经理张智君说:“两三年前,俱乐部在北京选拔球员的时候,相应年龄段能进入教练视野的小球员不超过50个。而在全国很多地方,情况还不如北京。”后备力量的“荒漠化”,直到2015年《中国足球改革发展总体方案》出台之后才逐步好转。不少足球人已有共识,2005年龄段以后的球员,无论踢球人数还是技战术水平都呈现上升的态势。


  后继乏人的情况,在篮球和排球项目中同样存在。中国篮协不久前举办U17(17岁以下)训练营,遴选了110名球员,基本代表了2002—2003年龄段的最高水平,但缺少有特点和能力突出的球员。虽然校园里打篮球的孩子非常多,但职业球员的数量和质量并没有相应提升,显然,青训层面出现了问题。


  首都体育学院校长钟秉枢说:“三大球国家队的成绩是和这些年的青训连在一起的。可以看出,在传统的‘三集中’(住、学、训集中)训练网萎缩以后,取而代之的青训模式培养出来的优秀人才不多。”


  练球还是读书是道选择题


  上周末举行的中超2019赛季颁奖礼上,山东鲁能队球员段刘愚跻身联赛最佳新人候选人之列。这位在联赛和国奥队中崭露头角的年轻球员,出自深圳翠园中学高中部“竞赛班”。深圳翠园教育集团总校长韩冬青认为,校园培养优秀球员的发展模式“要比体校更长远,对孩子一生的发展也更好”。


  竞技体育的高淘汰率,是青少年球员和家长必须考虑的风险。学校由于掌握教育资源,尤其是升学方面的优势,对孩子和家长无疑更具吸引力。


  今年夏天,北京人大附中三高足球俱乐部的7名高三学生接到了一家中超俱乐部的试训邀请,但家长都希望孩子先参加高考。高考结束,7名球员被北京大学、北京理工大学等高校录取,最终没有一人选择试训走职业足球之路。三高俱乐部秘书长李连江也颇为无奈:“这几个孩子有的甚至具备国青队水平,就此与职业足球告别。我们很多好苗子没有出现在足球青训系统之内,但也要理解学生和家长的选择,毕竟职业足球这条路不好走。”


  另一方面,校园在培养高水平足球人才方面的短板也显而易见。缺少高水平教练、高水平赛事和完备的各项保障,辽宁男篮总经理李洪庆说:“基层和学校的合格教练奇缺。总体而言,校园还达不到职业梯队的训练要求。”


  对此,钟秉枢建议:“体校和职业俱乐部可以帮助学校的训练体系快速成长。原来学校体系里只有体育老师,没有教练。如果两者结合,把教练引入学校,值得探索。”


  体育教育兼容仍然不容易


  近几年,教育和体育部门都在三大球特别是足球的后备培养上开始发力,但运动员注册、赛事体系等如何兼容,依然存在挑战。


  北京市足协副秘书长陈长虹说:“青训的发展要有一条主线,制定清晰的训练思路、统一的训练方法、完善的青少年赛制。现在的一个重要问题是标准不统一。”李洪庆认为:“青训还缺乏顶层设计,比如统一的教学大纲,球员成长中的水平测定等。”


  三大球职业化改革中,学校与体校,学校与职业俱乐部、社会俱乐部联办的模式在各地都有不同形式的探索。让孩子接受专业训练的同时不脱离基础教育,是各方共识。


  张智君说:“国安梯队在12岁以后开始‘三集中’,与北京牛栏山一中合作,上午学习,下午训练。一周安排4次训练,时间不长,但强度很大,为的是让孩子有更多时间完成文化课学习。在12—16岁这段时间,教育肯定不能缺位,这不仅决定他们未来发展的选择,也决定了他们的‘球商’。”


  青少年运动员在攀登竞技体育这座金字塔的过程中,教育部门用“教”为孩子的成长托底,体育部门运用专业资源和优势提升训练水平,社会俱乐部等则部分承担起“连接”的功能。钟秉枢表示,“构建具有中国特色的三大球青少年培训体系,覆盖学校、体校、职业俱乐部、社会俱乐部等,多元主体各司其职,以此形成体教融合、协调发展的新格局,这应当是努力的方向。”

 

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